Відео

ご視聴、ありがとうございます！ 他の動画もよろしかったら見てください。

ご視聴ありがとうございます！ お役に立てて嬉しいです☺️

学校でも習えば少しは算数に興味を持つ子どもが増えるのに。。。

ご視聴ありがとうございます！ 原則として、学校ではあまり触れない内容を扱っています。今はお休みしていますが、そろそろ再開しますので、よろしくお願いします🙇‍♂️

ありがとうございます！ またよろしくお願いします。

ご視聴ありがとうございます！このチャンネルでは学校ではあまり教わらない内容を中心に投稿していますので、他の動画もよろしくお願いします🙇‍♂️

ご視聴ありがとうございました！フォニックスのシリーズはなぜか再生回数が伸びずにモチベーションが上がらずにいます。フォニックスより先に英単語の講座を投稿し、慣れてきたら、フォニックスの講座の続きを出そうと思っています。よろしくお願いします🙇‍♂️

ご視聴くださり、ありがとうございます！ おっしゃっている解き方がもし「二重数直線」（小学校の授業ではスタンダードです）でしたら、私とは考え方が違うかもしれません。このことについては、かつて動画で説明しております。 ua-cam.com/video/M1NeZLoDikY/v-deo.html&pp=ygUP5LqM6YeN5pWw55u057ea もしかして意見は違うかもしれませんが、お互い算数教育についてこれからも真剣に考えていきましょう。

お役に立てて、嬉しいです😃

@@michikusa-gakushu ハーイ🤗ありがとうございます🙇‍♂🙏

ご視聴ありがとうございます！ 「アブクド読み」はもともと「英語がすでに話せるネイティブスピーカーの子ども」用に開発されたメソッドですので、日本人には向かないと思います。学校の英語の授業でフォニックスが根付かないのはおそらくこれが原因ではないかと思っています。 このシリーズはまだ続きがあるのですが、いろいろな事情で長い間お休みしています。フォニックスは大切なので、再開したいと思っていますが、今のところまだ未定です。申し訳ございません。今後とも、よろしくお願いします🙇‍♂️ ps 英語を学習されているのでしたら、英単語学習のための「英単語フカボリくん」をお勧めします。次のページで詳しく解説していますので、もしよろしかったらお読みになってください。 note.com/michikusa_codama/n/n6b8a76486ed3

お役に立てて嬉しいです！他にも「お家での算数の教え方」をシリーズで投稿していますので、もしよろしかったらご覧下さい。ua-cam.com/play/PLb2d5KC0IpGT6p_kkPlFBVHDJzIcBYt4F.html

算数がかなり得意な子はほぼこのように解いています。ただ小学校の算数の授業では歓迎されないので、自分だけの秘密の技としている子が多いと思います。本当は苦手な子こそ、必要な技なんですけど。。。

ご視聴ありがとうございます。 お子さんの勉強にお役に立てたとしたら嬉しいです😃

学校で習う算数、特に割合などの文章題の授業がそもそも解き方を覚えるような方法で習っているので、苦手になるのがふつうだと思います。解き方を覚えるよりも、図を描いてじっくり考えた方がわかりやすくなりますので、これからもこの方法でがんばってください☺️

ご視聴いただき、ありがとうございます！

一般的にこの解き方を面積図と呼ぶわけではないのですが、理屈で考えるとこの解き方がひとつの方法として出てきます。 私も筆算が嫌いで、特にあの小さな数字を書くのが苦手です。小学生にとっても、計算の仕方はもっと自由であって欲しいですね。

もちろんだいじょうぶです。計算方法は何でもありです😊 自分で簡単だと思えば、すべてOKですよ！

動画を理解しながらゆっくり進めてくうちに、百分率の意味もほぼ分かってないようなものでしたから一つ一つ丁寧で分かりやすい説明になるほど，なるほど！！と嬉しすぎて感動してウルウルしました😭酒飲んでたら泣いてたかもしれません！笑 そして約分ってワードが出た時にこれまた単純に分からない約分大嫌いだったなあ…と今更ながらに克服したいヤツたちを思い出しました🤣 先生のチャンネルを見返して、分数らへんから怖けずに理解のチャレンジしに行ってきます！♬ ありがとうございます🥺

嬉しいコメント、ありがとうございます！ 私自身も子どもの頃はむずかしく習いましたので、結局わからずに問題の解き方を覚えていただけだと思います。それでもテストの点は取れますから。根本的な仕組みがわかったのは塾で教える側になって、自分で研究してからです。今ではどのようにしたら子どもたちにわかってもらえるかを考えながら研究することが1番の楽しみになっています☺️

「前から筆算」の動画、ご覧いただけましたか。ありがとうございます！ 計算は状況によって最も簡単な方法を選択し、計算すると楽になるし、楽しくなりますね。このことを知らない子どもたちにどうしたら伝えていけるのか、日夜考えています。

いえ、間違いではありませんよ。あくまでも英語の発音を学ぶ観点から見れば、「し」はshiと対応させた方がいいという話です。

確かに小学生に単位換算は難しいです。 だけど、子どもたちに単位換算の仕組みを説明することは大切だと思います。理解すれば、単位そのものに興味を示しますし、また理解することによって暗記しやすくなることもわかってもらえるからです。もちろん難しいと感じれば、丸暗記もありです😊

ありがとうございます！ これからもわかりやすい説明を目指してがんばります😊

まったく同感です。「徹底反復学習が効果がある」と世間一般では信じられていますが、これこそが学力低下の原因だと感じています。思えば、2000年当初の百ます計算が流行ったあたりから、学力低下（データではなく、現場で子どもたちに接するときの感覚的なものですが）に拍車がかかったような気がしています。それに加えて、小学校の算数の授業内容がおっしゃる通り、あまりにも酷いので、ここを変えるだけでもかなりの子どもを救えるのではないかと思います。

百ますですか。うちの子がまさに百ます世代です。「競争じゃないんだよ」とか「昨日の自分より速くなることを目指して」なんて言うけど、できる子は競い合ってさらに速くなり（実は答えを暗記してるらしい）そうでない子はやる気無くすと思うんです。次男が前者で、長男は後者なんです。本来は授業前の脳トレのはずなのに、それを理解せずに安易に導入する学校が多くて、いつの間にか計算をやらせることが目的になってしまって．．．。 話は違うんですが、「みました」というハンコ、腹立ちませんか？ ごめんなさい、長々と。

@@user-ut8sh5vp8x あれだけたくさんの計算ドリルの宿題を出しておきながら、さらに授業中にも百ます計算をさせるというのは理解に苦しみますが、世間一般の常識からすればむしろ喜ばれることなんでしょうね。百ます計算はどのレベルのお子さんにとっても害しかないのですが。。。「みました」というハンコ、そういえば見たことがあるかもしれませんが、かなり前のことなので、記憶が薄れています。子どもの努力に対して、そのハンコだけというのは腹立ちそうですね。

ご意見は参考にさせていただきます。

お役に立てて嬉しいです。 これからもよろしくお願いします！

ご視聴ありがとうございます！ こちらこそ、これからもよろしくお願いします。

練習を続けると19×19を見た瞬間に361と九九のように答えることができるようになりますので、もしよろしかったら挑戦してみてください！

いつもご視聴ありがとうございます！ 承知しました。その理由については「計算のこつ」シリーズになんらかの形で組み込んでみます。ただ、この計算講座がシリーズとしてある程度、予定をすでに立てていることもあり、どのような形で組み入れると自然な流れになるのかを考えなくてはいけませんので、時間が若干かかると思います。お待ちくださると助かります🙇

ありがとうございます！ 楽しみにしております！

ご視聴ありがとうございます！ この動画が役にたつ問題とはどんな問題だったのかが気になります。

@@michikusa-gakushu ずばり、この問題そのものが出たのです笑　その中学入試は算数が(その学校の受験生の層の割には)簡単なので、この問題が出た時は面食らいました

おっしゃる通りです。ヘボン式ローマ字は明治時代にヘボンさんという人が西洋人のために作りました。だからこそ、ヘボン式ローマ字が英語学習に役に立つのですが、ローマ字である限り限界があります。ローマ字を進化させたフォーマ字が必要となります。この動画で一部触れていますが、近々本格的に紹介する予定です。もしよろしければ、ご覧になってくださいね。

ご視聴ありがとうございました！ ただこの動画はかなり前に作ったものですので、最新版↓（といっても4年前ですが）の方がもっとわかりやすく、割合のイメージももっと深まると思います。もしよろしければ、ご覧になってみてください。 公式を使わない「割合」講座 ～基本編～ ua-cam.com/video/1qSygFZz44k/v-deo.html